martes, 14 de mayo de 2013

Charla 4: 10/05/2013

El pasado viernes asistieron a darnos la charla varios profesores del colegio CEIP Mediterráneo del Pilar de la Horadada. 

En este cetro hay un 25% de alumnos extranjeros de 42 nacionalidades diferentes.
Hay programas de atención a la diversidad, puestos en marcha, que son pase, compensatoria, éxito, PAE, educarte y ampliora. y también esta el programa bilingue.

El reto de este centro es aceptar y mejorar la competencia lingüística en valenciano, dar demanda social desde la escuela pública (enseñanza bilingue privada) y ofrecer mejor enseñanza posible a los alumnos. 
Conseguir todo esto no ha sido fácil ya que habían tenido problemas con administración y con los padres pensaban que iban a tener problemas también pero no fue así porque los padres los apoyaban en todo momento.

En este centro se da el conocimiento del medio en inglés y valenciano, educación física en valenciano y habían dos lineas plurilingues y una línea en castellano.
Las experiencias en el aula son la lengua se aprende usándola  centrada en el alumno para el desarrollo de sus competencias básicas, distintos estilos de aprendizaje, inteligencias múltiples y atención a la diversidad y por último de la compensación a la producción.

En este centro se llevan a cabo muchas actividades cabe destacar la grabación de vídeos con efectos especiales creando sus propias películas, doblajes de cuentos y actividades de pizarra digital entre otras. Con el uso de las TIC quieren que sirva para ver las realidades en 3D, uso del aula de informática, tablets que es un proyecto para el curso 2013/2014, pizarras digitales y el portal mestre a casa, portal educativo que ofrece la conselleria.

Por último, decir que como futura docente considero muy importante los diferentes idiomas tal y como esta el mundo hoy en día,  ya que la sociedad es cambiante y los idiomas están muy presentes en la actualidad por eso considero de gran interés que los niños aprendan inglés y valenciano a parte de su lengua natal. Los proyectos llevados a cabo en este centro son de gran utilidad porque ponen al niño en la realidad y es muy beneficioso.





jueves, 9 de mayo de 2013

Charla 3: 03/05/2013


El pasado viernes 3 de mayo de 2013, tuvimos el placer de tener en la tercera charla a Juan Manuel Cortés, maestro del CEIP San Pedro Apóstol de Granja de Rocamora. Nos comentó los  proyectos de innovación que lleva a cabo en su colegios y porque son tan importantes las TIC's. Verdaderamente cabe mencionar que es uno de los profesores que le gusta mucho su profesión y pone mucho empeño para realizar todo lo que puede y hacerlo lo mejor que sabe.

En esta charla nos quedo  muy claro que era el aprendizaje cooperativo, que es el enfoque que trata de organizar las actividades del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Así de esta manera los alumnos trabajan en grupo para realizar las tareas de manera colectiva.

Seguidamente las ventajas que tiene trabajar en el aula los medios tecnológicos son:

  • Despertar el interés de los niños.
  •  Mejorar los conocimientos transmitidos a través de juegos, cuentos... en la pizza digital.
  • Motivar al alumno.
  • Mucho más fácil de explicar conceptos
  • Despertar la creatividad en los niños
Las Tic favorecen el aprendizaje significativo por tiene que ser un aprendizaje que permanezca a lo largo de su interacción con el medio natural y social, de tal manera permite que el aprendizaje sea activo, constructivo, colaborativo, dialogado y contextualizado esto favorece el aprendizaje en el proceso de enseñanza mediante las TICs.

Por eso innovar es muy bueno pero siempre sabiendo para que. Se puede innovar también mediante métodos tradiciones adaptándolos a las nuevas tecnologías. Los maestros deben de mediar entre el conocimiento y lo que deben enseñar. Considero como futura docente que en un centro educativo debe de haber un buen ambiente.

Por último, como futura docente debemos de innovar lo máximo posible con el fin motivar a nuestros alumnos. en nuestras aulas tenemos que aprender a ser originales y muy importante que las metodologías sean siempre las mismas, para que así los alumnos sigan siempre la misma metodologías y no les perjudique.

Y que los maestros estén siempre en continua formación. Por eso debemos de innovar siempre porque lo nuevo siempre será mejor que lo tradicional.



http://vimeo.com/65462506

jueves, 2 de mayo de 2013

Charla 2: 26/04/2013

Charla 2: Innovación educativa

El paso viernes 26 de abril de 2013, estuvo protagonizada por Rafael Martín, director del Colegio Carmelitas de Elda, el cual es un colegio religioso concertados, esta situado en una zona de nivel medio- alto.

Comenzó la charla pasándonos un cuestionario en el que teníamos que contestar a tres preguntas: ¿ Por qué estudias magisterio?, ¿Qué es un centro educativo? y ¿Qué es la innovación?.
Seguidamente nos hablo de que un colegios es una escuela de aprendizaje, también nos hablo de la importancia de la formación continua de un docente, y que a lo largo de toda nuestra vida esta continuamente aprendiendo. 

Bajo su experiencia comentó que había vivido unos cinco cambios en el Sistema Educativo, y que esto es algo no muy beneficioso para los alumnos y docentes.  Nos comentó que para ser docente debemos de tener vocación que es una de las partes más importantes para un docente o cualquier profesional porque de esta manera todo ira mucho mejor. 

Nos explicó como entendía él un centro educativo, el cual lo definía como un "servicio al cliente", que se interviene tiempo en las personas, en todas las relaciones con el exterior la escuela esta presente en nosotros y que todo hay que comunicarlo puesto que no somos neutrales.

También nos mentó que el principal objetivo era entender la innovación como una estrategia. Una de las frases que que me llamo la atención fue que debemos que consolidarnos la relación con nuestros hijos, alumnos y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal. 
Puesto que la sociedad a cambiado y la familia también en muchas ocasiones como maestros debemos de tener el papel de psicólogos, puesto que las familias ya no están tan pendientes de la educación de sus hijos, por ellos los docentes además de educar a los alumnos en muchos casos tienen que transmitirle al os alumnos ciertos valores. Por eso como he dicho anteriormente la innovación esta presente siempre porque la sociedad requiere esa continua innovación, por eso nosotros tenemos que ir evolucionando al compás.

Una de las preguntas que planteó fue ¿qué nos puede ayudar en un centro educativo? lo que puede ayudar en un centro educativo es el marketing ya que es una herramienta que va a ayudar a transmitir una oferta. También nos dijo que el cliente había cambiado, y que el productor y el cliente ya no pensaban igual.
Rafael afirmó que los exámenes son como una prueba del algodón de innovación educativa, se supone que renovamos los métodos por paradigmas de aprendizaje.

Mencionar también que los alumnos con la innovación educativa aprenden más con lo que practican. Nuestra profesión es posiblemente la que menos innovación a introducido.  

Por último bajo mi punto de vista veo conveniente que un docente este continua formación, puesto que hay que educar a nuestros alumnos y ir evolucionando según lo haga la sociedad y por eso es importante esta el continua formación, la innovación es una manera de motivar y despertar la creatividad de nuestros alumnos.

jueves, 25 de abril de 2013

Charla 1: 19/04/2013

CHARLA 1: Innovación Educativa

El pasado viernes 19 de abril, recibimos la primera charla sobre "Innovación Educativa", el intérprete de esta fue el director del Colegio Casablanca Juan Ibañez, que vino ha hablarnos de él.

Es un colegio público, esta situado en Elche, concretamente en un barrio marginal, donde la mayoría de los habitantes son de etnia gitana, o extranjeros, en este centro se han llevado a cabo varios proyectos educativos a lo largo de los años.
Esta compuesto por unos 200 alumnos aproximadamente y 20 maestros y sus instalaciones son: biblioteca, aula de psicomotricidad para los alumnos de educación infantil, vídeoteca, aula de plástica, aula de naturaleza y aula de informática   
Es un colegio de educación compensatoria, porque para que sea esto tiene que tener un 30% de alumnos con necesidades y este centro alcanza el 78% con alumnos en situaciones de desventajas sociales. 
El director y maestro de este centro nos comentó que durante las clases no había una continuidad, porque en este colegio no existía un nivel grupal para dar las clases sino que cada alumno tenia un nivel diferente seria más indivualizado, por ello el maestro deberá de hacer adaptaciones en el currículum en función de las diferentes características que poseen sus alumnos.
En este centro se llevo a cabo con el Ayuntamiento de Elche un proyecto que se fundamentaba en abrir el colegio a las 07:00h. de la mañana para los alumnos que sus padres se tenían que ir a trabajar y no podían darle un desayuno, por eso el colegio realizaba este proyecto para que los niños pudieran desayunar acompañados de unas monitoras. También se lleva a a cabo una colaboración por parte de los profesores para que los alumnos puedan hacer salidas escolares a diferentes lugares pidiendo ayudas y subvenciones para que puedan salir debido a sus dificultades socioeconómicas, también piden ayudas en las ONG para que puedan mantener el comedor del colegios y ofrecerles a los alumnos que puedan comer todos los días. Este centro conoce a cada uno de sus alumnos a la perfección y saben que problema pueden llegar a tener para ello a las familias más desfavorecidas les dan unos bocadillos para que puedan cenar por la noche ellos y sus padres.
Además de todo lo que he hablado anteriormente el colegio trabaja junto con "Elche Acoje" que han elaborado varios proyectos como por ejemplo clase a mujeres musulmanas de español, clases en rumano para aquellos alumnos que van a volver a su país, campamentos de verano.....

En el Colegio Casablanca existía mucho abadonó escolar,  muchos alumnos no asisten al colegio por diferentes motivos injustificados, en algunos casos los familiares están involucrados en ello. Así que la involucración de los familiares es un poco difícil.
Los docentes deben tener a parte de la función educativa, función de padres y amigos de sus alumnos. En algunas ocasiones se ha llegado a agredir a los profesores por parte de los alumnos o de las familias

Por último,los alumnos de este centro tienen un gran interés por aprender por la motivación y ayuda que reciben por parte de los profesores, muchos de los alumnos al llegado a tener carreras universitarias. Despues de este centro los alumnos se marchan al instituto pero no notan el cambio apenas ya que los profesores del instituto ya saben las diferentes características de los alumnos.
Los proyectos llevados a cabo en este centro son muy bien aceptados por sus alumnos y padres muestran un gran interés por aprender cosas nuevas. 

En mi opinión considero que trabajar en un colegio de estas característica tiene que ser muy satisfactorio ya que aprendes mucho  y te sirve para darte cuenta que muy cerca de nosotros estas personas están pasando necesidad por los diferentes motivos.



domingo, 3 de marzo de 2013

PRESENTACIÓN DE MI WEBQUEST

A continuación os voy a presentar mi webquest para que podáis ver el proyecto que he realizado con el programa de pizarra digital, donde he realizado unas actividades destinadas a niños de 4 años sobre "Los Monos". Ahí dejo uno foto de la portada principal de mi webquest.








Enlace mi mi webquest:


jueves, 28 de febrero de 2013

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA


En este documental nos presentaron la educación prohibida que consiste en que los alumnos puedan elegir las materias que no quieran hacer y las que sí que quieres una escuela donde no les tenga que dar cuentas a nadie la libertad de aprender lo que quieren no lo que no quieren.

Elegir lo que quiere le va abrir más puertas que hacer lo que no quieren en pocas palabras van aprender más con lo que les gusta. Los alumnos tienen que ser libres en la escuela. Tener autonomía para saber lo que realmente quiere. Saber resolver situaciones por ti mismo, cosas que te propones y tomar decisiones de lo que quieres.

En la escuela de hoy estamos acostumbrados a hacer lo que los demás quieren no lo que el alumno principalmente quiere, en la escuela libre el alumno propone no exige, el niño debería de evaluar su trabajo, su control de aprendizaje él sabe su camino y él es quien se da cuenta como llevar ese camino. En esta escuela libre no hay exámenes sino que observas su novel de independencia, su autonomía,…
La escuela se tiene que convertir en una escuela donde todo sea aprendizaje no solo el espacio donde este la escuela sino que todo sea educativo.

Desde mi punto de vista por un lado considero que esta bien porque puede ser que algunos alumnos que al estudiar lo que quieran pues les motive más y muestren más interés por estudiar pero por otro lado considero que en parte si les dejas mucha libertad harán lo que ellos quieran y no será muy beneficioso para ellos.



viernes, 22 de febrero de 2013

TIPOS DE ESCUELAS: ACELERADAS Y COOPERATIVAS 22/02/2013


El día 22/02/2013 vimos en la clase teórica dos tipos de escuela: escuela acelerada y escuela cooperativa.

LA ESCUELA ACELERADA
Escuelas Aceleradasà  es un modelo de escuelas que necesita para funcionar asesoramiento de la universidad. Para que la escuela se convierta en este tipo hay que presentar un proyecto y pedir permiso a Conselleria esta pone la condición de que al finalizar la etapa se realice un examen un control a los niños para asegurarse de que los contenidos se han conseguido aunque no se haya conseguido  con la planificación del curriculum.
La escuela acelerada parte de la idea que está en una zona marginal  y que los niños tienen un nivel bajo y además hay mucha fracaso escolar y mucho abandono escolar.
Por lo que hay que acelerar el proceso de enseñanza aprendizaje para así compensar las dificultades de los alumnos. Rompe con el curriculum tradicional, es decir el modelo tradicional pero se comprimente a conseguirlo al final de la etapa. Se cambia la organización escolar, es decir, el conserje, los padres forma parte de la acción educativa.
La principal condición que tiene esta escuela es que el personal no docente participe y esté implicado en el proceso.
Se comienza haciendo una asamblea y se presenta el proyecto si el personal no docente no está de acuerdo no se puede realizar el proyecto lo que se pide es una autonomías absoluta para funcionar de forma diferente. Si se quiere que los niños al salir de la escuela deban de saber los recursos que hay en la sociedad. Por lo que estas escuelas salen mucho de excursión con los niños realizar un análisis  de donde está situado el colegio  e implicar a la sociedad, por ejemplo ir a visitar agrupaciones, dar clase en parques,…
La idea fundamental es lo contrario que hay que hacer con este tipo de alumno es rebajar los niveles lo que hay que hacer una escuela con muchos recursos, sacarlos mucho fuera de la escuela.


LA ESCUELA COOPERATIVA
Están muy de moda en infantil porque tienen un truco ese truco es que los cooperativistas son los profesores y los padres.
Todas las decisiones se toman en asamblea. La junta directiva es quien decide todo.
En la actualidad, más del 21.000 alumnos valencianos asisten a alguna de las 110 escuelas cooperativas de enseñanza que funcionen en la comunidad. En total, algo más de 2.000 personas trabajan en alguna de estas escuelas cooperativas de la Comunidad Valenciana.
Como por ejemplo estas escuelas son cooperativas Escuelas cooperativas, Aire Lliure cooperativa, Escuela aire libre y La devesa.

     Desde mi punto de vista es de gran interés conocer que existen varios tipos de escuelas a parte de los que conocemos, por en un futuro vamos a tener que conocerlas todas y nos parecerán mejor unas que otras.